Narcise

Što očekivati od četverogodišnjaka

Ovo razdoblje ponekad zna biti zabrinjavajuće za roditelje jer djeca prolaze kroz prilično burnu fazu. Često se ponašaju onako kako roditelji ne žele (udaraju, bacaju, razbijaju, imaju ispade bjesa, koriste proste riječi), a na zahtjeve odraslih često reagiraju prkosno i drsko. Također prelaze i granicu u maštanju pa izmišljaju priče, događaje, druže se s izmišljenim prijateljima. Kod djeteta se nastavlja potreba za samostalnošću, ali u novom obliku kao potreba za preuzimanje inicijative. Dijete postaje sve kompetentnije, može napraviti ono što je zamislilo, ustrajno je u započetom, zanimaju ga stvari koje potiču stvaranje i provjeravanje novih zaključaka, pokazuje sposobnosti za određene aktivnosti.

Značajke razvoja djeteta od 4 do 5 godine

Tjelesni razvoj

• Usavršilo je pokrete kretanja i motoričke vještine (skakanje, puzanje, penjanje ,hvatanje i bacanje lopte, vožnja tricikla, …)
• Pravilno drži olovku i crta čovjeka sa svim djelovima tijela
• Reže škarama
• Gradi građevine od kocaka
• Samostalno je u brizi za sebe (oblačenje, nalijevanje vode iz vrča, jedenje, …)

Spoznajni razvoj

• Radoznalo je za okolinu i aktivno je isprobava, istražuje opipavanjem, sastavljanjem, mirisanjem, promatranjem, slušanjem, …
• Usmjerava i zadržava pažnju na ono što ga zanima
• Uočava zajednička svojstva predmeta
• Poznaje osnovne boje
• Razlikuje neke prostorne i vremenske odnose (naprijed, nazad, jutro, podne, večer, …)
• Broji uz pokazivanje 4, 5 predmeta
• Uočava probleme i pokušava ih riješiti

Govorni razvoj

• Ponekad još ne izgovara čisto sve glasove
• Pokazuje interes za riječi, čitanje,…
• Povezano priča o događajima

Socijalno – emocionalni razvoj

Ima burne emocionalne reakcije (pogotovo ljutnje)
Javljaju se strahovi od mraka, samoće, imaginarnih bića
Opisuje sebe i druge te se ponaša u skladu sa spolnim identitetom
Pokazuje inicijativu u planiranju akcija
Poštuje pravila, ali im pristupa kruto
U igri se pretvara u mnoge likove

Studeni smo započeli otvorenjem naše knjižnice. Pored otvaranja naše knjižnice bili smo prvi put i u posjeti samoj knjižnici. Ovaj mjesec centralna priča i pjesmica bilo su nam Juha od bundeve i Kaplje kiša kapljicama. U sobi našeg boravka djeca imaju mogućnost samostalno slagati svoje poligone. Kroz poligone oni razvijaju svoju motoriku, kretanje kroz razne prepreke. Djeca su poticana da samostalno pričaju, prepričavaju priču Juha od bundeve kroz veliku slikopriču kao i predstavu sa stolnim lutkama.

Listopad smo iskoristili da obradimo temu jež. Djeca su temperama obojala ježevu kućicu. Od otisaka ruku napravili smo velikog ježa Bodljivka. Ježa su djeca crtala pastelama te modelirali iz tijesta. Bodlje su rezali i lijepili na njegovo tijelo. Sliko priča ovog mjeseca bila je Djed i repa koju su djeca kroz pokret naučila samostalno pričati kao i pokretno kolo Ja posijah repu. Obilježili smo Dan kravata bojanjem kravata pastelama te Dan jabuka izradom zimnice otiskom jabuke temperom. Dani kruha obilježeni su bojanjem pekarskih proizvoda temperama.

Rujan smo iskoristili da se djeca prilagode novom prostoru u kojem borave.

U travnju svu pažnju posvetili smo dolasku Uskrsa. Djeca su bojala i ukrašavala svoja jaja pastelama. Izrađivala svoje čestitke bojanjem flomasterima, te bojali jaja od stiropora temperama. Modelirali su plastelinom što je važno za jači i stabilniji stisak kao i za razvoj fine motorike. Najviše pažnje posvećuje se potpunoj samostalnosti.

U prosincu smo dočekali Svetog Nikolu. Djeca su čistila čizmice te ga s veseljem dočekali. Sadili su pšenicu na Sv. Barbaru o kojoj su se brinuli i zaljevali ju. Prosinac je obilježila radionica s roditelja na kojoj su zajedno sa svojom djecom izrađivali čestitke. Na kraju djeca su izradila tehnikom otiska ruke patuljke i adventski vijenac.

Ovaj mjesec izrađivali smo patuljke i čizmice (otisak ruke i bojanje čizmica temperom). Boravili smo na snijegu te promatrali slike zime, kitili bor.

izrađivali adventski vijenac s prirodnim materijalom. Drvenim kockama gradili Nikolinu šumu te izrađivali ukrase za uređenje vrtića (lijepljenje alu folije)

U listopadu djeca su radila na svom motoričkom razvoju (penjanje uz stepenice, dizanje nogu, trčanje, provlačenje te poligon)

Od likovnih aktivnosti imali su kombiniranu tehniku bojanja drvenim olovkama u boji, flomasterima te slikanje mokro na mokro, kao i grafičku tehniku otisak jabuke za Dan jabuke.

Početak jeseni obilježili smo aktivnostima vezane za ježa. Skupljanje plodova (kesten i žir), slikanje ježa, bojanje i skupljanje lišća i grančica za izrada ježeve kućice te igra s kućicom i ježom (kapica od kestena) pjevanje pjesmica o ježu.

aktivnosti koje potiču:

-razvoj fine motorike

-okulomotorni razvoj

-kognitivni razvoj-klasifikacija